Maringá alcançou a maior nota de sua história no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para os anos iniciais do ensino fundamental. Os dados, divulgados na quarta-feira, pelo Ministério da Educação (MEC), mostram que o município atingiu 7,4 no ano-base de 2025, consolidando uma trajetória de crescimento no desempenho da rede municipal de ensino.
Com o resultado, Maringá figura entre as cinco maiores cidades do Paraná com os melhores índices no Ideb, superando municípios como Curitiba (6,9), Londrina (6,9), Ponta Grossa (6,9), Cascavel (7,0) e ficando acima da média nacional, que foi de 6,0.
Desde a criação do Ideb, em 2005, Maringá apresenta crescimento consistente nos indicadores da educação básica. Na primeira avaliação, o município registrou nota 5,5. Desde então, os resultados evoluíram para 5,8 (2007), 6,0 (2009), 6,4 (2011), 6,5 (2013), 6,6 (2015), 6,7 (2017 e 2019), 6,5 (2021), 7,2 (2023) e, agora, 7,4 em 2025, estabelecendo um novo recorde para a Cidade.
O prefeito de Maringá, Silvio Barros, atribuiu o desempenho ao trabalho desenvolvido pela comunidade escolar e aos investimentos realizados na educação. “Esse resultado reflete um trabalho contínuo de toda a comunidade escolar. Investir em educação é investir nas pessoas, no desenvolvimento da cidade e nas oportunidades das futuras gerações. Seguimos fortalecendo a rede municipal com ações voltadas à aprendizagem, à valorização dos profissionais da educação e à melhoria da estrutura das escolas”.
A secretária de Educação, Adriana Palmieri, destacou que a conquista é resultado do esforço conjunto de professores, equipes pedagógicas, gestores, servidores, estudantes e famílias. “Cada avanço representa o esforço coletivo desenvolvido diariamente nas escolas municipais. O Ideb reconhece esse trabalho e reforça nosso compromisso de aperfeiçoar as práticas pedagógicas, investir na formação continuada dos profissionais da educação e acompanhar de perto o desenvolvimento de cada estudante”.
Além da participação no Ideb, a Secretaria de Educação (Seduuc) mantém um acompanhamento contínuo do desempenho dos estudantes por meio de indicadores próprios da rede. Entre as iniciativas estão o Alfabetômetro, o Indicador Criança Alfabetizada (ICA), o projeto Leitura em Movimento, o monitoramento da frequência escolar e avaliações periódicas aplicadas aos alunos da rede municipal.
Segundo a administração municipal, essas ferramentas permitem identificar o desenvolvimento dos estudantes ao longo do ano letivo e direcionar ações pedagógicas voltadas à melhoria da aprendizagem e ao fortalecimento da alfabetização na idade adequada.
FREQUÊNCIA
Com o retorno das aulas para o segundo semestre letivo, a Seduc também reforça as ações do programa “Mais Presença, Mais Aprendizagem”, voltado à conscientização de famílias sobre a importância da frequência escolar para o desenvolvimento dos estudantes.
A iniciativa promove ações nas escolas, como reuniões de orientação com pais e responsáveis, materiais informativos e acompanhamento contínuo da presença dos alunos. Em parceria com a Rede de Proteção à Criança e ao Adolescente, o programa também realiza a Busca Ativa Escolar, identificando estudantes em situação de infrequência ou abandono e fortalecendo o vínculo entre escola e família.
Somente neste ano, cerca de 800 estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental e 200 crianças dos Centros Municipais de Educação Infantil (Cmeis) foram acompanhados pela Busca Ativa Escolar.
Nos casos em que as faltas comprometem a carga horária mínima, a rede municipal conta ainda com o Programa Municipal de Recomposição da Carga Horária e da Aprendizagem. No primeiro trimestre de 2026, a ação atendeu 277 estudantes de 53 escolas municipais, garantindo oportunidades de recuperação e continuidade dos estudos.
Alexia Alves
Foto – PMM
